Guía 2 : ¡ Tu eres el resultado de muchos cambios genéticos!

ACTIVIDADES DE LA SEMANA N°1:  DEL 8 AL  12 DE JUNIO:

TEMA: Actividades de Afianzamiento y Evaluación de la Guía 1.

Es el momento de demostrar cuanto hemos aprendido

Inicia la actividad de esta semana con una pequeña oración a tu creador; recuerda darle gracias por todo lo que tienes y pedirle sanidad para todos los que te rodean.

1.    Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas tipo test:

A. En el proceso de síntesis proteica, la traducción consiste en:

1) Sintetizar ARN tomando, como molde el ADN nuclear.

2) Traducir el ARNm en proteínas el mensaje genético transcrito al ARNm.

3) Sintetizar los ribosomas.

4) Reparar los cambios moleculares producidos por las mutaciones.

5) 1 y 4 son correctas.

B. El RNA de transferencia o transferidor:

1) Tiene un peso molecular entre 20.000 y 30.000.

2) Sólo contiene adenina, guanina, citosina y uracilo.

3) Un grupo hidroxilo en el penúltimo resto nucleótido.

4) 1 y 2 son ciertas.

5) 1 y 3 son ciertas.

C.  El RNA mensajero.

1) Contiene solamente adenina, guanina, citosina y uracilo.

2) No contiene uracilo.

3) Es el más abundante en la célula.

4) 1 y 3 son ciertas.

5) 2 y 3 son ciertas.

D. La réplica del ADN tiene lugar de forma:

1) Conservadora.

2) Semiconservadora.

3) Dispersora.

4) Anuladora.

5) Independiente.

E. La transcripción de ADN tiene lugar:

1) Copiándose las dos cadenas polinucleótidas simultáneamente.

2) A partir de un único punto de comienzo en el ADN bacteriano y de varios en fagos.

3) Dando lugar a una cadena que se polimeriza en dirección 5´–>3´.

4) Al unirse la RNA polimerasa con el operador.

5) En presencia de SAM (S-adenosil metionina) que facilita la unión RNA-pol con el DNA.

F. Se llama transcripción:

1) La replicación de RNA.

2) La biosíntesis de ADN empleando RNA de molde.

3) La reparación del ADN.

4) La síntesis de RNA empleando ADN molde.

5) La síntesis de una proteína.

G. El RNA mensajero (mRNA):

1) Interviene en la biosíntesis de proteínas de los organismos eucariotas exclusivamente.

2) Transporte la información genética del DNA a los ribosomas para la biosíntesis de proteínas.

3) Junto con algunas proteínas constituye los ribosomas.

4) Se traduce en dirección 3´à5´.

5) Se une a los aminoácidos para formar los “aminoácidos activados”.

H.  El triplete complementario de ATC es:

1) TUG.

2) TAG.

3) GAT.

4) CGA.

5) TCG.

2. Escribe en tu cuaderno las frases y en cada espacio uno de los siguiente términos de forma correcta: citoplasma, mensajero, uracilo, gen, ribosoma, núcleo 

• ¿En qué parte de las células eucariotas se llevan a cabo el proceso de transcripción?____
• ¿en qué parte de la célula se lleva a cabo el proceso de traducción?__________
• Estructura celular que participa directamente en el proceso de traducción._________
• ¿Qué base nitrogenada del ARN que es complementaria a la adenina del ADN?______
• Es el segmento de ADN que contiene la secuencia de bases nitrogenadas necesarias para producir una proteína.___________
• En qué parte de la célula se lleva a cabo el proceso de traducción __________

Recuerda enviar  al correo en la fecha asignada  en un documento word las fotos tomadas de cuaderno; escribe tu nombre y el grado

ACTIVIDADES DE LA SEMANA N°2 DEL 16 al 19 DE JUNIO.

TEMA: TEORIAS QUE EXPLICAN EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA DIVERSIDAD.

Inicia la actividad de esta semana con una pequeña oración a tu creador; recuerda darle gracias por todo lo que tienes y pedirle sanidad para todos los que te rodean.

Iniciemos esta nueva aventura

Te has preguntado... ¿Cómo y cuándo surgió la vida? ¿Cómo y cuándo surgieron los seres?  ¿Cuál es la relación de la existencia de la alta biodiversidad de nuestro planeta, con los procesos evolutivos?

Hasta el presente, nuestro planeta sigue presentando una característica que lo diferencia completamente de cualquier otro planeta que hayamos podido descubrir en la porción del Universo que nos ha tocado vivir, y esta característica es, precisamente, la existencia de VIDA y, por tanto, la presencia de SERES VIVOS sobre su superficie.

Para explicar su procedencia han existido dos grandes corrientes: la religiosa y la científica.

Observa los siguiente vídeo sobre; dar link a :
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
6 TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

1.      Después de observar el anterior video desarrolla en tu cuaderno:

Ø  Selecciona términos desconocidos y busca el significado

Ø  Escribe 5 ideas que te llamaron la atención

Ø  ¿Conocías la teoría creacionista o fijista? ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Crees que el evolucionismo es una mejor teoría o no estás de acuerdo con ninguna de las dos? Cuéntanos qué piensas y expresa tus ideas.

Ø  ¿Cuál fue la importancia de la actividad experimental de Redi para refutar la teoría de la generación espontánea?

Ø  Elabora un mapa conceptual sobre todas las teorías que tratan de explicar el origen de la vida 

Ø  Ingresa a la siguiente página y realiza la actividad 2b. Escribe en tu cuaderno el orden cronológico de los sucesos; observa primero el video:          http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/evolucion/actividad2b.htm

Recuerda enviar  al correo en la fecha asignada  en un documento word las fotos tomadas de cuaderno; escribe tu nombre y el grado

ACTIVIDADES DE LA SEMANA N°3 DEL 23 AL 26 DE JUNIO:

TEMA: TEORIAS DE LA EVOLUCIÓN Y SELECCIÓN NATURAL.

Inicia la actividad de esta semana con una pequeña oración a tu creador; recuerda darle gracias por todo lo que tienes y pedirle sanidad para todos los que te rodean.

Observa con atención el siguiente mapa conceptual:

Ahora construye tus propias ideas

             1. Redacta una síntesis del mapa conceptual en tu cuaderno

    2. Ingresa a la siguiente página y realiza la actividad en tu               cuaderno:  http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/evolucion/actividad3.htm         
     3.  Continúa con la lectura del contenido que está en la siguiente página y luego desarrolla en            tu cuaderno la actividad  4b que contiene un video          LA EVOLUCIÓN Y LA SELECCIÓN NATURAL

  4.     Define los términos:Evolucionismo, adaptación al medio, selección natural, herencia de caracteres adquiridos, evolución biológica, variabilidad.

          Recuerda enviar  al correo en la fecha asignada  en un documento word las fotos tomadas      de cuaderno; escribe tu nombre y el grado

        ACTIVIDADES DE LA SEMANA N°4 DEL 30 DE JUNIO al 3 de julio :

          TEMA: ORIGEN Y EVOLUCION DE LAS ESPECIES.

      Inicia la actividad de esta semana con una pequeña oración a tu creador; recuerda darle gracias por todo lo que tienes y pedirle sanidad para todos los que te rodean. 
          
         
       Realiza la lectura dando clic: FUNCIONAMIENTO DE LA EVOLUCIÓN

     AHORA DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

     1.     Elabora en tu cuaderno un comic sobre la lectura

 2.     Da tu opinión acerca de la frase: Los seres mejor adaptados a su medio dejan más descendientes a la siguiente generación.

 3.     Responde el interrogante que se presenta en el párrafo 2

 4.     Desarrolla la siguiente sopa de letras y redacta en tu cuaderno un escrito con ellas 

       EVALUACIÓN:

AUTOEVALUACIÓN

    Es importante conocer tu proceso de aprendizaje, por ello te solicitamos llenar el cuadro para que lo evalúes.

	CRITERIOS	ALGUNAS VECES	CASI SIEMPRE	SIEMPRE
1	Comprendo los temas/conceptos planteados en la guía.
2	Realizo la guía con la colaboración de compañeros/ padres/otras personas que no pertenecen a mi núcleo familiar.
3	Realizo todas las actividades propuesta en la guía.
4	Dedico tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas en la guía.
5	Cumplo puntualmente con las actividades propuesta en la guía.
6	Me siento motivado al desarrollar la guía
SI TIENES ALGUNA OBSERVACIÓN, POR FAVOR ESCRIBELA:

Para la evaluación de la guía el docente  tendrá en cuenta los siguientes puntos:

1.     El desarrollo de la totalidad de las actividades programadas.

2.     Puntualidad en la entrega de las actividades.

3.     Pertinencia en las respuestas dadas en cada actividad.

4.     Presentación de las actividades

5.     La realización de la autoevaluación

       Recuerda enviar  al correo en la fecha asignada  en un documento word las fotos tomadas        de cuaderno y la autoevaluación ; escribe tu nombre y el grado